Deconstrucción2.0

El año pasado, en el marco de una jornada sobre seguridad digital, con una colega trabajamos el tema de las cámaras de vigilancia en espacios públicos juntos a estudiantes de quinto año. Cuando interrogamos como ellos/as se sentían con la presencia de las cámaras, un joven levantó la mano y dijo: En mi barrio no hay ni postes de luz, mirá si va a haber cámaras! Lo que el no sabía era que su barrio, como tantos otros, estaban registrados en la policía de la provincia como "peligrosos" por lo cual las medidas "preventivas" de vigilancia eran más profundas que en otros sectores. Y de lo que el tampoco tenía idea es que la ciudad de Córdoba tiene 1584 cámaras instaladas actualmente en espacios públicos de esa ciudad; de las cuales una está en la puerta de la escuela que el frecuenta a diario, sin tener conocimiento. Las cámaras de vídeo vigilancia policiales son controladas y monitoreadas por la central de policía de la provincia, y nadie fuera de esa central tiene a

¿Quién creo la bicicleta? ¿Hubo un solo modelo? Y las heladeras ¿siempre fueron eléctricas? ¿Acaso a alguien en soledad se le ocurrió crear un sacapuntas? Vivimos en un mundo tan vinculado a las tecnologías, digitales y analógicas, que muchas veces nos olvidamos que fueron creadas/inventadas. Hubo un tiempo no muy lejano en el cual la creación de la bicicleta provocó un gran revuelo social, y en el cual distintos grupos sociales estuvieron en pugna. Las heladeras eléctricas no se consagraron por ser más cómodas o más capaces, su triunfo por sobre las heladeras de gas responde a factores económicos y sociales. La mayor parte del tiempo leemos noticias hablando sobre el efecto de tal o cual tecnología, sobre el futuro que nos espera; en paralelo asistimos a series televisivas distópicas en las cuales el mundo del futuro es por demás individualista, frío y cruel. Todas esas informaciones tienen siempre un rasgo en común: colocan a los/as sujetos sociales en un grado de p

Hace poco más de cinco años el gobernador de Córdoba José Manuel De la Sota viajó a Río de Janeiro, no precisamente para tomarse una foto con el corcovado o para relajarse en las playas de la ciudad carioca, sino para conocer por dentro las Escolas Nave, proyecto implementado por la secretaría de educación de ese estado y del estado de Pernambuco. Dichas escuelas, se asientan en zonas de vulnerabilidad socioeconómica y pretender forjar un vínculo fuerte entre los/as jóvenes y las tecnologías digitales. Creadas en el 2006, estas escuelas fueron elegidas para el Microsoft School World Tour (la crítica a esta mercantilización la dejamos para otro momento) por la fuerte presencia de las tecnologías ya sea en las clases y talleres como en la vinculación escuela-empresa (otro tema para debatir). Con la idea inicial sembrada, el gobernador volvió a tierras cordobesas y creó en 2014 el programa avanzado de educación secundaria con énfasis en TIC (PROA) que es un conjunto de 40